De acuerdo a la problemática del Jardín de Niños…
La justificación que no se esta haciendo valida de acuerdo a lo mencionado según la Declaración de Salamanca, es la de la inclusión y económica ; ya que se esta excluyendo y haciendo menos a una alumna con bajos recursos . Además no se le esta dando la oportunidad de utilizar materiales para trabajar.
En este caso el jardín de niños debería de proponer actividades inclusivas donde lo económico no sea un motivo de exclusión y limitantes para que un niño aprenda. Y que los mismos alumnos vayan aprendiendo a tener una visión inclusiva y empática sobre la vida.

Atención a la
Diversidad

Nombre de la alumna: Irlanda Margaret Castillo Martínez
N.L: #3
Docente: Rosa Velia del Rio Tijerina
Grado: 3° Sección: “A”

Saltillo Coahuila a 19 de noviembre del 2019.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

“Las necesidades
especiales en el aula”

UNESCO

“Las escuelas ordinarias con [una] orientación inclusiva representan el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en definitiva, la relación costo-eficacia de todo el sistema educativo. “ Declaración de Salamanca .

La evolución hacia escuelas inclusivas puede justificarse atendiendo a varias razones, a saber:
Una justificación educativa: la exigencia de que las escuelas eduquen a todos los niños juntos significa que tienen que desarrollar formas de enseñanza que respondan a las diferencias individuales y que, por lo tanto, beneficien a todos los niños.

Una justificación social: las escuelas inclusivas tienen la posibilidad de cambiar las actitudes respecto de la

diferencia al educar a todos los niños juntos y constituir la base de una sociedad justa y no discriminatoria.
Una justificación económica: es probable que sea menos costoso establecer y mantener escuelas en las que se enseña a todos los niños juntos en lugar de establecer un complejo sistema de distintos tipos de escuela que se especialicen en la atención a diferentes grupos de niños.