cartel atención a la diversidad
sandra flores alvizo
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1EscuelaNormalDeEducaciónPreescolarDelEstadodeCoahuilaEvidenciadeunidadICartelCurso:AtenciónaladiversidadDocente:MayraCristinaBuenoZertucheAlumnas:CortezOlguinYenifer#3,FloresAlvizoSandraGuadalupe#7,GuardiolaAlvarezXimenaNataly#8,LaraHernándezAracely#11,RuizBocanegraFernandaMerary#17,VelazquezDiazDaniela#19TercersemestresecciónDUNIDADDEAPRENDIZAJEI.DIVERSIDADYEDUCACIÓNINCLUSIVA:UNDESAFÍOPARALOSSISTEMASEDUCATIVOSACTUALESIntegrarecursosdelainvestigacióneducativaparaenriquecersuprácticaprofesional,expresandosuinterésporelconocimiento,lacienciaylamejoradelaeducación.2"LadiversidaddesdeunenfoqueinterculturalenunJardíndeNiños"interculturalenunJardíndeNiños"Laeducacióninclusivatienecomobaseelderechodetodoslosalumnosarecibirunaeducacióndecalidadquesatisfagasusnecesidades.Elprocesodeinclusiónimplicaidentificaryeliminarbarrerasdeloscontextosescolar,áulicoysocio-familiar.Elsistemaeducativodelserhumanosecaracterizaporladiversidad.Laeducaciónnoesunprivilegio.laeducaciónesunderecho.SerdiversoeslomásnormalLaescuelasedebeconvertirenunespaciodondeladiversidadpuedaapreciarseypracticarseSeguirlo“normal”nuncatevaenseñaraverloextraordinarioqueeresLanormalidadesunaIDEALosociocognitivoesunaperspectivaquesecentraenlainteraccióndedospersonasElmodelosociocognitivoayudaadesarrollarcapacidadesyvaloresLosartículos1°y3°respaldantueducaciónytusderechoshumanos.Laeducaciónesunprocesoporelcualsetransmiteconocimientos,hábitos,costumbresyvaloresdeunasociedadaotra.Laigualdadesunaequivalenciadedosomáselementos;comolaigualdaddegeneroesunderechoentrelossereshumanos.Losocioemocionaleselprocesodedesarrollaryusarhabilidadessocialesyemocionales.LosvaloressoncualidadesyactitudesINTELECTUALCreaciónindependientedelaexpresiónqueserealizaenfuncióndelasnecesidadesinstitucionales.3RúbricaRúbrica.
EscuelaNormalDeEducaciónPreescolarDelEstadodeCoahuilaEvidenciadeunidadICartelCurso:AtenciónaladiversidadDocente:MayraCristinaBuenoZertucheAlumnas:CortezOlguinYenifer#3,FloresAlvizoSandraGuadalupe#7,GuardiolaAlvarezXimenaNataly#8,LaraHernándezAracely#11,RuizBocanegraFernandaMerary#17,VelazquezDiazDaniela#19TercersemestresecciónDUNIDADDEAPRENDIZAJEI.DIVERSIDADYEDUCACIÓNINCLUSIVA:UNDESAFÍOPARALOSSISTEMASEDUCATIVOSACTUALESIntegrarecursosdelainvestigacióneducativaparaenriquecersuprácticaprofesional,expresandosuinterésporelconocimiento,lacienciaylamejoradelaeducación."LadiversidaddesdeunenfoqueinterculturalenunJardíndeNiños"interculturalenunJardíndeNiños"Laeducacióninclusivatienecomobaseelderechodetodoslosalumnosarecibirunaeducacióndecalidadquesatisfagasusnecesidades.Elprocesodeinclusiónimplicaidentificaryeliminarbarrerasdeloscontextosescolar,áulicoysocio-familiar.Elsistemaeducativodelserhumanosecaracterizaporladiversidad.Laeducaciónnoesunprivilegio.laeducaciónesunderecho.SerdiversoeslomásnormalLaescuelasedebeconvertirenunespaciodondeladiversidadpuedaapreciarseypracticarseSeguirlo“normal”nuncatevaenseñaraverloextraordinarioqueeresLanormalidadesunaIDEALosociocognitivoesunaperspectivaquesecentraenlainteraccióndedospersonasElmodelosociocognitivoayudaadesarrollarcapacidadesyvaloresLosartículos1°y3°respaldantueducaciónytusderechoshumanos.Laeducaciónesunprocesoporelcualsetransmiteconocimientos,hábitos,costumbresyvaloresdeunasociedadaotra.Laigualdadesunaequivalenciadedosomáselementos;comolaigualdaddegeneroesunderechoentrelossereshumanos.Losocioemocionaleselprocesodedesarrollaryusarhabilidadessocialesyemocionales.LosvaloressoncualidadesyactitudesINTELECTUALCreaciónindependientedelaexpresiónqueserealizaenfuncióndelasnecesidadesinstitucionales.RúbricaRúbrica.
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Yenifer cortez
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