GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR

TÍTULO DEL TRABAJO:

El trabajo Docente en el Aula Multigrado en Preescolar

PRESENTADO POR:

Lorena Elízabeth Carranza Vélez

CURSO:

Pedagogía y DIdáctica del Aula Multigrado

DOMINIO DEL PREFIL DE EGRESO:

Diseña, desarrolla y aplica planeaciones didácticas situadas, globalizadoras y pertinentes a su contexto de aplicación, desde una interculturalidad crítica, considerando los planes y programas de estudio vigentes

Analiza críticamente los planes y programas de estudio y basa su ejercicio profesional tomando en cuenta las orientaciones pedagógicas vigentes para comprender la articulación y coherencia con otros grados y niveles de la educación básica.

SALTILLO, COAHUILA DE ZARAGOZA MAYO 2024

ACTIVIDAD CONTEXTUALIZADA CON EL METODO MONTESSORI

Jardín de Niños “ Emiliano Zapata ”
Grado : 3° de Preescolar	Grupo : “ B ”
Metodología AS	Problemática Los estudiantes poseen un escaso entendimiento del manejo de las monedas
Propósito de la Actividad Fomentar habilidades para resolver situaciones cotidianas y comprender el valor de las monedas a través del juego, promoviendo así su manejo efectivo en la vida real.
Campo Formativo Saberes y Pensamíento Científico	Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.	PDA Reconoce el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juegos y estima para qué le alcanza. Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Ejes Articuladores Pensamiento Crítico
Nombre de la Actividad ¡ Monedas y más Monedas !
Aprendizajes Previos
¿Alguna vez has visto monedas antes? ¿Dónde las has visto? ¿Crees que todas las monedas tienen el mismo valor
Materiales	Espacio/Organización Aula Educativa Colaborativa	Tiempo 5 minutos
Desarrollo de la Actividad
Escuchar la explicación dada por la Educadora “Explorando Nuevas Formas de Conseguir Monedas” Escuchar las indicaciones dadas por la Educadora Tomar una plantilla “Descubriendo Equivalencias” ( Anexo 1 ) Tomar una plantilla “ Las Monedas de mi País” ( Anexo 2 ) Recortar cada una de las monedas presentes de la plantilla “ Las Monedas de mi País” Pegar distintos tipos - cantidades de monedas dentro de cada recuadro con la finalidad de ejecutar cuatro opciones distintas para alcanzar dicha cantidad de dinero sin disponer de la moneda específica
Materiales Impresiónes de Monedas Impresión de Signo de Igual 1 plantilla de Descubriendo Equivalencias por cada equipo 3 tapas con pegamento por cada equipo Tijeras	Espacio/Organización Aula Educativa Colaborativa	Tiempo 20 minutos
Evaluación
Responder los siguentes cuestionamientos ¿Por qué crees que es importante conocer el valor de las monedas? ¿Puedes contarme una combinación de monedas que tenga el mismo valor que una moneda de diez pesos? ¿Qué pasaría si quisieras comprar algo que cuesta 10 pesos y solo tienes monedas de 5 pesos ?
Materiales	Espacio/Organización Aula Educativa Colaborativa	Tiempo 5 minutos

ANEXO 1

ANEXO 2

EVALUACIÓN

Competencia	Sí	No
Comprende el concepto de que diferentes combinaciones de monedas pueden tener el mismo valor
Puede crear diferentes combinaciones de monedas que tengan el mismo valor
Puede resolver problemas simples que involucran el uso de monedas y equivalencias básicas
Asocia correctamente el valor de cada moneda con su denominación
Puede explicar su proceso para llegar a una solución de manera verbal o utilizando dibujos simples